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校园小型科技馆的科普内容和科学知识与中小学教材结合得更加紧密,以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。

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在重力的作用下，任何物休只能往下落、向下滚，这个奇怪的锥形球却不听话的向上滚动！本展品从表面上看来是物体由低向高运动，实际上这只是由于锥体形状、轨道不平行以及导轨两端高低不等给人们造成的错觉、事实上它的“”并没有上升，由于有八字型的槽沟，双头锥体实际“”还在下降。本展品让观众感到惊奇！启发观众深刻理解物体的总是向下运动的科学本质。本产品适用于科技馆、少年宫、青少年活动中心、博物馆、学校、天文馆、社区科普教育等。

该展项展示了静电高压下人体头发间同电荷相排斥的现象。绝缘导体静电平衡的特点即范德格拉夫静电。高压电源通过放电的方式，将电荷传到球壳上，利用绝缘导体静电平衡的特点，电荷分布在球壳外表面。随着电荷的积累，球壳上的电位逐渐升高到20—30万伏动态平衡为止。当观众将手扶在球壳上，其电位与球壳同时升高，由于头发具有微弱的导电性，一部分电荷传到头发上，在静电斥力的作用下，头发会竖立起来。

 武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以及广大中小学校、幼儿园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，以科普场所和中小学、幼儿园学生的课余活动为条件来设计与布置科学场馆，在轻松愉快的游乐氛围中，培养青少年儿童学科学、爱科学、用科学的乐趣，为学校提供科普、科教的载体和平台。

本展项需要两个人一起互动，一人到屋内演示，一人在屋外观看。这个展品利用平面镜成像的原理让屋外的观众看不到屋内的观众，由于镜像的原因屋内观众的被隐藏，，外面的观众只看到屋内观众的以下部分，比如：头或手，非常神奇。

究相互平行平面镜的成像规律。这是巧妙地利用平面镜成像原理设计的“魔幻隧道”。两个相同大小的平面镜，面对面平行竖立着，第l一个平面镜成的像经第二个平面镜又成一次像，由于平面镜成像的像到镜面和“物”到镜面等距，所以第二次成像看上去像是被拉远了一倍距离，如此类推，第三次成像，第四次…就形成了这个“魔幻隧道”。这是因为玻璃既能反射又能透l视，箱中灯光经过上下两块玻璃的多次反射形成无数的虚象的缘故。

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本展品的主体包括一个可快速旋转的马蹄形磁铁和一只带有发光二极管的闭合线圈。按下启动按钮，磁铁开始高速旋转，同时平稳地向着线圈移动，并终将线圈完全罩住。此时通过转动展台上的手轮对线圈的姿态进行调整，并注意观察线圈处在不同姿态时，其上的发光二极管的明暗变化。