武汉大成美育科技开发有限公司

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2018-05-04 00:23:03

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校园小型科技馆的科普内容和科学知识与中小学教材结合得更加紧密,以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式流动社区科技馆。

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校园科技股有利于学生全1面健康发展，也改变了传统的教育模式。由于传统的教育多以死记硬背形式为主，学生缺乏思考和主动性，从而让课堂教学比较沉闷。在学校教育与科技馆教学相结合之后，学生的学习平台多了，学习的途径和方法也不同社区科技馆设计，由于科技馆的环境相对开放、轻松，学习比较自由，故而有利于学生身心健康发展。

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上海科技馆是上海市1政1府为提高市民科学文化素养投资17.55亿元建设的重大社会教育机构社区科技馆建设，大型科技馆展品销售，隶属上海科学技术委1员会。上海科技馆于1996年3月由市政1府正式立项。1998年12月18日开工建造，大型科技馆展品生产，总投资17.55亿元人民l币，其中土建安装8.55亿元，首期展项5亿元，大型科技馆，二期展项4亿元。2001年4月基本建成；2001年10月21日亚太经合组织（APEC）第九次领导1人非正式会议在上海科技馆举行；2001年12月18日首期展示对公众开放。

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现代意义科技馆与传统科技工业博物馆的主要区别 在形式上：传统科技工业博物馆主要是借助文字和图片介绍静态物品，只能观看，不可动手；而现代意义科技馆也借助文字图片，但介绍的多是观众可以操作的动态展示装置，鼓励动手，更提倡动脑。科技馆特别把趣味性作为极重要、极有效的激发观众科学兴趣的手段。这是二者形式的主要区别。

武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以及广大中小学校、幼儿园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，以科普场所和中小学、幼儿园学生的课余活动为条件来设计与布置科学场馆，在轻松愉快的游乐氛围中，培养青少年儿童学科学、爱科学、用科学的乐趣，为学校提供科普、科教的载体和平台。

将小磁片进行巧妙设计，安装在转轮上，当观众摇动主轮，利用同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引的原理，依次带动若干转轮转动，实现带动芭蕾舞演员模型的旋转舞步或其它运动，向观众演示磁力传动的神奇，需合理设计小磁片的位置和尺寸，确保展示效果。